1周岁—3周岁为幼儿期，宝宝的语言和动作能力明显提高，自己会走动，但没有安全意识和自我保护意识，易发生磕碰、摔伤等意外事故。可选用儿童游乐设备如球、积木、玩具房子、玩具车、拼图玩具、沙滩玩具、小摇椅、小型滑梯等。4周岁至6周岁为学前期，这个时期儿童的体格发育继续增长，仍有轻度的手脚不灵活，有粗心及不安静等特征。可选择室内淘气堡、室内儿童滑梯、蹦床、绳网攀爬等项目。

　　6周岁—9周岁为学龄儿童，喜欢玩耍具有技巧和智力的游戏。可到儿童游乐设备乐园玩淘气堡、彩虹乐园、组合滑梯、绳网攀爬及一些儿童康体拓展游乐设施。

　　9周岁—12周岁为小学儿童，这个时期他们学习速度是最快的，很用以学会，同时也是孩子最调皮的时候，喜欢玩耍，儿童游乐设备最适合这个阶段儿童玩耍了，例如:大型组合滑梯、蹦床、拓展系列项目等。

　　设计应以服务儿童为宗旨，各类活动空间的设计和游戏设施的布置要符合儿童群体的身体特征、活动尺度例如，由于儿童身高和成人有明显的差距，一些成年人能轻松看过去的屏障往往完全挡住一个3---5岁儿童的视线，而一些适于成人使用的桌椅对儿童来说完全不方便。因此，在为儿童设计时，必须特别注意儿童在活动场地中走动、奔跑、攀登及爬行时的目光视线)安全性原则

　　儿童是极易受到伤害的，在游乐设备的设计中不能不把安全问题放在首位。儿童活动场地的选址应尽量远离车行道和周边环境较为杂乱、人员复杂流动性大的公共场所，且不能让儿童活动场地与周边环境失去联系，成为视觉死角，以防车辆、犯罪对儿童的威胁。除此之外还要重视活动器械的交全性和儿童游乐设备细部设计的安全性，不能出现危险的凸出物(如钉子和螺栓等)、挤压点、锋利的边缘、尖角及可能卡住儿童头和手指的开孔，以避免儿童活动时发生意外伤害。

　　考虑到儿童活动多样性的需求，设计应融参与性、多样性、知识性和趣味性于一体，为儿童创造轻松、自然、功能齐全的活动场所，并赋于一定的文化内涵，使环境具有 ;寓教于乐 ;的潜在作用，让儿童们在玩游乐设备的同时增长知识。